首 这仍然是一个先有鸡还是先有蛋的问题。 那些不知道 ESA 计划存在或不知道有导航服务的家庭该怎么办。 那些没有 ESA 但仍需要帮助来了解公立教育隐藏课程的家庭该怎么办。 换句话说，导航员的一些最有价值的贡献不适合收费服务商业模式，需要其他形式的支持。 Bellwether 的其他报告揭示了使导航服务可持续发展员工提供导航服务所的潜在政策和资金解决方案。
每种模式都有其缺点
慈善事业很难长期维持和大规模发展。专用公共资金依赖于政策制定 准确的手机号码列表 者的支持，他们必须权衡相互竞争的优先事项，例如在联邦资金到期后解决因疫情而加剧的学习差距。 有些尝试过的模式并不奏效。Bellwether 报告引用了 Ed Navigator 为员工提供导航服务所做的努力。 这又一次出现了先有鸡还是先有蛋的问题。
在经济多元化的工作场所
如一家既雇用医生又雇用食品服务人员的医院），较富裕的员工更 中的价格竞争力报告 有可能利用导航服务。 不会有一个单一的解决方案，但每次教育实验都会让我们了解可能有效的解决方案组合。 现在是各州和地方社区组织尝试不同模式的时候了，投资于建立家庭的社会资本，否则这些家庭就会被排除在自发秩序之外。 古典教育越来越受欢迎，自 2019 年以来，已有 264 所新学校涌现，大量 评论文章 分析了古典教育的 发展，州一级的政策转变也促进了古典教育的扩张。
我发现自己是古典教育的支持者 走的是一条迂回的道路，在研究了有效 阿尔及利亚商业指南 教学后，我又回到了古典教育的道路上。 在许多方面，我对古典教育的发现类似于 GK 切斯特顿神学经典《正统》中的一段有趣段落。 他想象一个遭遇风暴的海员在英格兰海岸搁浅，误以为自己发现了新大陆。在他看来，每一片翠绿的森林和连绵起伏的山丘都是一个新伦敦，而实际上他距离旧伦敦只有几英里。 对切斯特顿来说，这个故事类比了他的皈依。 他一步步建立了他认为独特的哲学框架，后来才意识到自己已经构建了正统基督教的轮廓。 我对古典教育的发现也遵循了类似的轨迹。 在教学期间，我逐渐迷恋上了教学研究，并（通常在这些页面上）逐渐消除了我对可疑信念的承诺，包括学生主导的课程、基于项目的学习、对后果不甚重视的学科理论、差异化和读写教学研讨会模式，仅举几例。