取而代之的是，研究让我了解了知识丰富的课程、工作示例、低风险测验、直接指导以及大量的记忆、讨论和写作。 瞧，我环顾四周，发现自己已经站在了古典教育的岸边。 我以为这项研究已经让我找到了新颖的学习理论，但结果却让我离旧教育只有几英里了。这与标题中提出的问题相去甚远：是的，古典教育拥有研究型教育的所有要素。 最近几个月，在参观了多所古典学校和会议后，我看到了有效教学的许多方面。
小学教师与学生一起练习音素
管理人员告诉我建立完善的日常惯例和行为体系的重要性。 希尔斯代尔·巴尼电子邮件 电子邮件数据 数据学校计划在网上发布了课程，这会让任何知识渊博或语音倡导者感到高兴。 古典教育的经典文本引用了许多教学最佳实践。 例如，莫蒂默·阿德勒的《佩迪亚提案》强调了说教式教学（研究人员称之为指导式教学）的重要性。 苏珊·怀斯·鲍尔的《训练有素的头脑》讨论了向儿童头脑提供事实、图片、故事和其他此类知识的必要性——这听起来很像图式理论。
有研究支撑的实践和传统
教育之间的相似性不应该让我们感到惊讶。 我们的制度和传统并 实现更好的 SEO 非凭空而来。相反，它们来自反复试验和代代传承的知识。“好吧，我们一直都是这么做的”可能是继续这样做的一个很好的理由。 传统教室的每个元素都有其用途。 举手可以让课堂讨论流畅进行，而不会变成嘈杂的声音，铃声和课间休息可以让课堂过渡迅速而统一，而成排的课桌可以让学生的注意力集中在前方，并将注意力分散的诱惑降到最低。
因此，研究证实“我们一贯的做法”实际上效果很好，这并不令人惊讶。如果不 阿尔及利亚商业指南 是这样，人们早就开始用不同的方式做事了！ 因此，每当我看到所谓的创新型学校试图以不同的方式做事，最终却又回归传统主义时，我都会觉得很有趣。 正如我之前在这里写到的，“开放式教室”的概念每隔几年就会出现一次，学生们可以在宽敞的教室里随意从一个学习站移动到另一个学习站，座位灵活。