数十年的研究表明，直接指导是学生学习最有效的模式。 在一篇关于认知科学和教育的开创性文章中，三位认知科学家总结了这项研究：“过去半个世纪对这个问题的实证研究提供了压倒性的明确证据，表明教学过程中的最低限度指导比专门为支持学习所需的认知处理而设计的指导效果和效率要低得多。” 仔细研究其中一项研究，原因显而易见。
研究人员将数学成绩不佳的学生
分为探究组或明确指导组。在探究组中，老师提出一个问题，并依 乌干达电话号码数据 靠小组讨论来制定解决方案。在明确指导组中，老师提出一个问题，演示如何解决它，然后让学生练习大量类似类型的问题。最后，那些从更公式化的课程中学习的学生表现出更高的熟练程度。 研究人员认为，探究组的学生既遇到正确的解决方案，也遇到错误的解决方案，因此这些方法只会让学生感到困惑。
联邦教育科学研究所下属
的研究联盟“有效方法信息交换所”出版了2021 年实论来制定 营销团队如何使用 genaI 加速电子邮件文案撰写 [附有示例和提示] 解决方践指南，介绍了最有效、有研究支持的数学教学方法。它包括系统教学、表示和模型以及定时活动，利杰达贬低了所有这些方法，唯一的原因是它们不构成“思考”——在书的结尾，在一个典型的循环逻辑例子中，他似乎只将“思考”定义为他已经认可的活动。
如果放在其他情况
这种方法的愚蠢性就不言而喻了。在Education Next上， Ryan Hooper 要求我 在短信中 们将这种发现方法应用于其他任务： 如果我告诉你，救生员有了一种教幼儿游泳的新方法，就是把他们扔进游泳池深水区，让他们自己去游泳，希望他们能从自己的努力中学到东西，你会怎么想。